12.0$
يبحث الكتاب في مكان ومكانة "ثقافة القيم" في المدرسة. وتتلخّص الشريحة الكبرى من علاقة المدرسة بثقافة القيم بفعلَين: "فعل التعليم" (أي عملية نقل المعرفة النظرية وأخواتها كالحقائق والوقائع... وهو إحدى الوظائف العلنية للمدرسة) و"فعل التشريب" (أي عملية غرس/استنبات أفكار وقناعات ومواقف وسلوكيات مختلفة... وهو إحدى وظائف المدرسة المضمرة والمسكوت عنها). "القيمة" ماهية نوعية مجرّدة، لا يمكن التعامل معها بشكل كمّي، وليست معرفة يكتمل اكتسابها عند الإجابة عن أسئلة آخِر امتحان حول آخِر درس عنها، في حال وُجدت مثل هذه الدروس. إن هناك معرفة تكتسب عن القيمة أو حولها، إلا أن القيمة بحد ذاتها تبقى حالة ذهنية–انفعالية تُشَرَّب فتتحول إلى قناعة راسخة، فتُتَمثّل وتُستبطَن، وتُتبنى، فتؤطِّر السلوك وتحدِّد له قوالب تَمظهرِه. وسلوك الفرد معيار نجاح المجتمعات والأوطان.
| الناشر | سائر المشرق |
| الحجم | 16*23 |
| الوزن | 267 |
| عدد الصفحات | 164 |
| نوع الغلاف | softcover |
| تاريخ النشر | 28-08-2023 |
| النسخة | 16*23 |
| ISBN | 978614451 |
نخله وهبه
نخله وهبه، حائز على الدكتوراه من جامعة السوربون، عام ١٩٧٤، بعد أن تخرّج من الصف الابتدائي الأول في مدرسة قريته كفريا، ذات الغرفة الواحدة لجميع صفوف المرحلة الابتدائية، عام ١٩٥٤. بعدما عمل ٢٠ سنة في ك...
المزيد